Pourquoi s’organiser ? L’organisation est essentielle pour gagner en efficacité dans son travail scolaire. Organiser son travail scolaire nécessite certes d’investir du temps au départ, mais pour finalement optimiser son emploi du temps. En effet, une bonne organisation a de multiples bénéfices : Réviser sans stress Se donner le temps de revoir plusieurs fois les […]
Au détour d’une recherche sur l’imagerie mentale, j’ai découvert il y a quelques mois la méthode MULTIMALIN de Matthieu Protin. D’emblée, cette méthode m’est apparue comme une solution pour les élèves dans l’impossibilité d’apprendre leurs tables de multiplications. Nombreuses sont les raisons qui sous-tendent cette impossibilité. En effet, l’apprentissage des tables sollicite plusieurs fonctions cognitives […]
Les stratégies d’apprentissage sont les processus mis en place afin d’intégrer, comprendre et restituer des connaissances. Plusieurs travaux * ont tenté d’analyser les stratégies d’apprentissage mises en place spontanément par les élèves ou enseignées à l’école. Ces travaux sont essentiels afin d’évaluer quelles sont les stratégies efficaces, et quelles sont celles, qui, bien qu’encrées dans […]
Mémoire à court terme et mémoire de travail : La « mémoire vive » Cette mémoire ne retient les informations que pendant un temps très court (environ 30 secondes). C’est la mémoire vive du cerveau qui permet de manipuler des informations et d’aller chercher les informations dans la mémoire à long terme. Elle permet de retenir des […]
Il existe 4 types de mémoires à long terme, définies selon le type de connaissances encodées. La mémoire à long terme est comparable « aux archives » du cerveau. Définitions : La mémoire sémantique : mémoire des connaissances et de la culture générale. La mémoire épisodique : mémoire des événements vécus et capacité à […]
La psychopédagogie à l’interface du pédagogique et du soin : Le 19ème siècle est marqué par l’avènement des travaux de recherche sur le développement moteur, intellectuel et affectif de l’enfant. Les figures emblématiques de ces recherches sont Maria Montessori (médecin et pédagogue), Jean Piaget (psychologue), et Célestin Freinet (pédagogue). Dans cette lignée, la psychopédagogie s’est […]
Tenir compte de ses erreurs pour mieux apprendre : l’enseignement des neurosciences. « Neurosciences cognitives et éducation à l’Université », conférence de Grégoire Borst, professeur de Psychologie du développement et de neurosciences cognitives de l’éducation, LaPsyDé, Université Paris-Descartes. sur les facteurs de développements cognitifs de l’enfant à l’adulte. Cette conférence a été donnée dans le cadre des […]
La procrastination, c’est l’art de remettre les choses au lendemain…. Pourquoi le cerveau procrastine ? Comment dépasser la procrastination ? Quelques réponses dans cette vidéo. Vidéo réalisée par Camille Benoit.
