Stratégies d’apprentissage : quels enseignements tirer des travaux des sciences de l’éducation et des neurosciences pour réviser efficacement ?

Les stratégies d’apprentissage sont les processus mis en place afin d’intégrer, comprendre et restituer des connaissances. Plusieurs travaux * ont tenté d’analyser les stratégies d’apprentissage mises en place spontanément par les élèves ou enseignées à l’école. Ces travaux sont essentiels afin d’évaluer quelles sont les stratégies efficaces, et quelles sont celles, qui, bien qu’encrées dans […]

La mémoire de travail.

Mémoire à court terme et mémoire de travail : La « mémoire vive » Cette mémoire ne retient les informations que pendant un temps très court (environ 30 secondes). C’est la mémoire vive du cerveau qui permet de manipuler des informations et d’aller chercher les informations dans la mémoire à long terme. Elle permet de retenir des […]

La mémoire à long terme.

Il existe 4 types de mémoires à long terme, définies selon le type de connaissances encodées. La mémoire à long terme est comparable « aux archives » du cerveau. Définitions : La mémoire sémantique : mémoire des connaissances et de la culture générale. La mémoire épisodique : mémoire des événements vécus et capacité à […]